"Explorando el Mundo de los Números en Nuestra Comunidad"**

Angélica
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Explorando el Mundo de los Números en Nuestra Comunidad"


Grado: 1º de Primaria


Edad de los Alumnos: 6 a 8 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, aprendan a contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, iniciando con cantidades de hasta 5, avanzando hasta 10 y, progresivamente, hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Problema a abordar: Habilidades Matemáticas



Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: Comenzaremos con una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán situaciones en su vida diaria donde han tenido que contar objetos. Esto nos ayudará a resaltar la importancia de los números en nuestra vida cotidiana.



  • Motivación y presentación del objetivo: Narraré una breve historia sobre un personaje que perdió objetos importantes para él y cómo, contándolos, logró encontrar cuántos le faltaban. Esto para ilustrar la importancia de conocer los números y cómo los utilizaremos en la sesión.




2. Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración y descubrimiento: Los alumnos serán divididos en grupos pequeños y se les proporcionará una colección de objetos (piedras, palitos, hojas). Primeramente, se les pedirá que cuenten hasta 5 objetos, luego hasta 10 y, si es posible, hasta 20.



  • Indagación Guiada: A través de preguntas guiaré a los estudiantes a reflexionar sobre diferentes formas de agrupar y contar los objetos. ¿Es más fácil contar de uno en uno o agrupándolos de alguna manera? ¿Cómo