Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

LESLY KARELI PEREZ
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Tema: Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos


Objetivo (PDA): El alumno registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de poder identificar su nombre y otras palabras comunes en diferentes situaciones.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que los alumnos podrían requerir registrar su nombre o palabras comunes.

  • Actividad 2: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos practiquen escribiendo su nombre en diferentes contextos, como marcar sus producciones o registrar su asistencia.

  • Cierre: Reflexión sobre la importancia de poder escribir y reconocer su propio nombre.


Sesión 2:



  • Actividad 1: Realizar una actividad de reconocimiento de su nombre y otras palabras comunes en diferentes materiales escritos, como etiquetas, tarjetas o fichas.

  • Actividad 2: Juego de memoria con palabras comunes. Los alumnos deberán emparejar tarjetas con palabras a su imagen correspondiente.

  • Cierre: Conversación sobre la importancia de reconocer palabras comunes en su entorno.


Sesión 3:



  • Actividad 1: Realizar un juego de bingo con palabras comunes. Los alumnos deberán marcar las palabras que se van mencionando en una cartilla.

  • Actividad 2: Crear un "rincón de escritura" en el aula, donde los alum