Educación integral en sexualidad

BRAMBILA GOMEZ SAMUEL
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve estrategias en favor de una educación integral en sexualidad para incorporarlas permanentemente en su proyecto de vida
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de sesión: Educación integral en sexualidad


Materia: Educación Socioemocional / Tutoría


Nivel: Secundaria 3º (12 a 15 años de edad)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el estudiante promueva estrategias en favor de una educación integral en sexualidad para incorporarlas permanentemente en su proyecto de vida.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Vida saludable e Igualdad de género


Problemática a abordar: Violencia



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad: Rompehielos y sensibilización



  1. Presentación del tema: Breve introducción sobre la importancia de la educación integral en sexualidad, destacando su relación con la vida saludable y la igualdad de género.

  2. Dinámica "Expectativas y temores": Los alumnos escribirán en papelitos anónimos qué esperan aprender y cuáles son sus miedos o dudas respecto al tema. Se coloca una caja en el centro donde depositarán sus papelitos.


Objetivo de la actividad: Crear un ambiente de confianza y apertura para hablar de sexualidad, identificar de manera anónima las inquietudes y expectativas de los estudiantes.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


A. Educación en sexualidad y prevención de violencias (15 minutos)



  1. Introducción teórica breve: Explicación sobre qué es la educación integral en sexualidad, enfocándose en el respeto, la igualdad de género y la prevención de la violencia.

  2. Trabajo en equipos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y recibirán distintos escenarios relacionados con situaciones de violencia en el ámbito escolar, familiar y social. Deberán discutir y proponer estrategias de prevención y actuación.


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