Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno

Nivel Educativo: Preescolar 3º (Niños y niñas de 3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación inicial: Breve bienvenida y explicación de la importancia de aprender a contar y comparar cantidades en la vida diaria, utilizando ejemplos sencillos como compartir juguetes o repartir frutas.


• Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas a los alumnos sobre si alguna vez han tenido que decidir qué grupo de objetos es más grande o más pequeño en su vida cotidiana.

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración guiada mediante el juego "La caza del tesoro": Los niños y niñas buscarán diversos objetos en el aula (bloques, crayones, pelotas pequeñas, etc.) para formar colecciones. Se dividirá la clase en equipos pequeños para fomentar la colaboración.


• Resolución de problemas por indagación: Cada equipo tendrá la misión de comparar las cantidades de objetos recolectados con otro equipo, discutiendo y decidiendo qué grupo tiene más, menos o si tienen la misma cantidad. Se guiará a los niños para que usen estrategias como alinear objetos, contar, o agrupar por colores o tamaños.


• Reflexión grupal: Se realizará una plenaria donde los equipos compartirán sus estrategias y descubrimientos, promoviendo el diálogo y el pensamiento crítico al ev