El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Geografía

Grado: 1º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza, a través del análisis y reflexión sobre cómo la convivencia y las actividades humanas influyen en la configuración del espacio geográfico, promoviendo el pensamiento crítico y la apropiación cultural.

Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre el espacio geográfico y cómo creen que nuestras acciones afectan al ambiente. Anotar ideas clave en el pizarrón.

   
   



2. Motivación e introducción al tema: Breve charla sobre cómo nuestros parques, escuelas y calles son más que simples lugares: son partes de nuestro espacio geográfico, influenciadas por nuestras acciones y decisiones. Uso de imágenes y ejemplos cercanos a su realidad para ilustrar estos cambios.

   
   



3. Planteamiento del problema para el Aprendizaje Basado en Problemas: Presentación de una problemática local relacionada con la convivencia en un espacio público (ej. contaminación en parques locales, falta de áreas verdes, etc.). Invitar a reflexionar sobre cómo estas situaciones afectan la convivencia y el entorno.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y análisis en grupos pequeños: División de la clase en grupos de 4-5 estudiantes. Cada grupo investigará sobre un aspecto de cómo la sociedad influye en la configuración del espacio geográfico (uso del suelo, urbanización, áreas verdes, etc.), utilizando recursos del aula, libros y, si es posible, dispositivos con acceso a int