Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

MARIA DEL ROSARIO SALAZAR
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.


Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.


Objetivo (PDA): Participar en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: "La importancia de las normas y leyes en la protección de los derechos humanos"


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentación del tema y objetivo de la clase.
    b. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las normas y leyes, y su importancia en la convivencia diaria.
    c. Presentación del problema: "La información nos permite decidir".



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de casos reales de violación de derechos humanos en distintos contextos (por ejemplo, discriminación de género, racismo, maltrato infantil, entre otros) y su relación con la falta de aplicación de normas y leyes.
    b. Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las posibles consecuencias de no contar con normas y leyes que protejan los derechos humanos.
    c. Puesta en común y reflexión grupal sobre la importancia de contar con normas y leyes que protejan los derechos humanos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos, en grupos, diseñen normas y leyes que favorezcan la igualdad, l