Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

VIRGINIA SHETTEL FLORES
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación a través de las Artes


Grado: Secundaria, 2º año.
Edades: 12 a 15 años.
Duración de la sesión: 50 minutos.
Enfoque: Inclusión y Artes con experiencias estéticas.
Metodología: Proyecto Comunitario.
Problema interdisciplinar a atender: Convivencia.


Objetivo (PDA):


Que los alumnos experimenten con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizando artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, para crear una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad: Reflexión y sensibilización.



  • Dinámica de presentación en la que cada estudiante, sin usar palabras, deberá comunicar algo sobre sí mismo utilizando gestos o dibujos.

  • Reflexión grupal sobre la experiencia: dificultades encontradas, sentimientos al no poder usar la palabra, y cómo se sintieron al intentar comunicarse de manera no convencional.


Objetivo de la fase: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de encontrar diversas formas de comunicación y la empatía hacia quienes utilizan sistemas alternativos de comunicación diariamente.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad: Exploración y creación.



  1. Introducción breve a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, con ejemplos prácticos adaptados a su edad.

  2. Creación de equipos orientados a la diversidad, asegurando que haya una mezcla de habilidades e intereses.

  3. Búsqueda y propuesta: Cada equipo deberá elegir un sistema alternativo o aumentativo de comunicación y pensa