Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Katia Angel
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Pensando y Jugando Estratégicamente


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los estudiantes sean capaces de tomar decisiones estratégicas basadas en las características de situaciones de juego y cotidianas, para solucionar problemas de manera asertiva.


Introducción (10 minutos)


Actividad Inicial:



  • Dinámica de presentación rápida: Cada alumno comparte su nombre y su juego favorito en una ronda rápida. Esto ayudará a crear un ambiente de confianza y a destacar la diversidad de intereses en la clase.


Propósito comunicado a los alumnos:



  • "Hoy vamos a aprender cómo podemos usar nuestro pensamiento en juegos y en nuestra vida diaria para tomar mejores decisiones y resolver problemas. ¿Están listos para convertirse en estrategas?"


Desarrollo (25 minutos)


1. Conceptos Clave (5 minutos):



  • Breve explicación sobre qué son el pensamiento lúdico, estratégico y creativo. Uso de ejemplos sencillos, como decidir qué movimiento hacer en un juego de mesa para ganar.


2. Aprendizaje Servicio y Disciplina (10 minutos):



  • Creación de equipos: Formación de pequeños grupos mixtos en habilidades y características.

  • Actividad de Servicio: Cada equipo recibe la tarea de diseñar un juego sencillo que promueva la disciplina (ejemplo: un juego donde ganas puntos cada vez que sigues una regla específica y pierdes puntos por no seguirla). Los juegos deben ser inclusivos y promover el pensamiento crítico.


3. Presentación y Práctica (10 minutos):



  • Los equipos presentan sus juegos al resto de la clase.

  • Todos tienen la oportunidad de jugar brevemente al juego de otro equipo, observando có