Formación de mezclas y sus propiedades.

No lo Sé
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Formación de mezclas y sus propiedades


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Identifica al agua como disolvente al experimentar con distintos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y clasificarlos en solubles e insolubles en agua.



Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y conexión previa: Iniciar con una plática breve sobre las mezclas que consumen en su día a día, como jugos, leche con chocolate, entre otros, y preguntar si saben cómo se forman.



  2. Planteamiento del objetivo: Explicar que hoy se convertirán en pequeños científicos para descubrir cómo se mezclan algunas cosas con agua y otras no.





Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: Experimentación



  1. Materiales: Vasos transparentes, agua, aceite, talco, azúcar, sal y arena.



  2. Procedimiento:



    • Dividir la clase en equipos de 4-5 estudiantes.

    • Cada equipo recibirá los materiales y un cuadro para clasificar los elementos en solubles e insolubles después de experimentar.

    • Deberán verter agua en los vasos y luego añadir uno de los materiales (uno por vaso), observar qué sucede y registrar los resultados.




Actividad 2: Reflexión artística



  • Después de experimentar, se les pedirá que elijan uno de los resultados de sus experimentos y lo representen mediante un dibujo, utilizando materiales como acuarelas, crayones o lo que prefieran, enfocándose en cómo se ve la mezcla, sus colores y texturas.


Interdisciplina: Habilidades Matemáticas



  • En el proceso, se les pedirá que midan la cantidad de agua y los materiales que añaden a los vasos, practicando la medición y estimación de v