Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Medición de longitud, masa y capacidad para alumnos de 2º de Primaria

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Compara capacidades y masas, usando unidades de medida de la comunidad, o unidades arbitrarias; representa los resultados con dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 45 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si han ayudado en casa a medir ingredientes para cocinar o si han usado una regla para dibujar.


• Plantear una pregunta generadora: “¿Por qué es importante saber cuánto pesa o mide algo?”

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración e indagación (15 minutos):

• Actividad 1: Dividir la clase en pequeños grupos. Entregar a cada grupo objetos variados (una botella de agua, un libro, un cuaderno, etc.) y una balanza de cocina o cinta métrica. Los estudiantes deberán estregar por turno los objetos y realizar estimaciones sobre su masa o longitud antes de medirlos. Registrarán sus estimaciones y las medidas reales en una tabla.


• Pregunta de reflexión grupal: ¿Cómo se compara lo que estimaron con lo que midieron?

2. Construcción de conocimientos (10 minutos):

• Actividad 2: Usando los resultados de la actividad anterior, discutir sobre las unidades de medida (centímetros, metros, gramos, litros) y la importancia de usar medidas comunes para comunicarse. Por ejemplo, explicar cómo sería difícil cocinar una receta si cada quien usara su propia medida para un ingrediente.


• Introducir la idea de unidades arbitrarias (pasos, palitos, piedras) y cómo