Ubicación espacial
Leonardo David Arguello
Ubicación curricular
Contenido Ubicación espacial
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Ubicación espacial y Convivencia
Dirigido a: Alumnos de Primaria 5º, de 10 a 12 años de edad.
Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de elaborar e interpretar croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares, fomentando la convivencia armónica.
Duración: 45 minutos.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoques: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (15 minutos):
Puesta en común:
- Se comenzará preguntando a los alumnos sobre sus experiencias al perderse o tener dificultades para encontrar un lugar.
- Se discutirá brevemente la importancia de saber ubicarnos y ayudar a otros a ubicarse, relacionándolo con la convivencia y el apoyo mutuo.
Introducción al tema:
- Se explicará qué es un croquis y para qué sirve, utilizando ejemplos cotidianos (como el mapa de un parque, la escuela, o el trayecto de casa a la escuela).
Desarrollo (20 minutos):
Actividad de indagación:
- Los alumnos, en equipos, explorarán el aula y los alrededores para identificar puntos de referencia importantes.
- Posteriormente, discutirán y seleccionarán un lugar común en la escuela (como la biblioteca, el patio, etc.) y deberán elaborar un croquis simple que indique cómo llegar desde el aula hasta ese lugar, incluyendo puntos de referencia.
- Mientras trabajan, se les pedirá que reflexionen sobre cómo esta actividad puede ayudar a mejorar la convivencia en la escuela.
Interdisciplinariedad (Artes y Lectura):
- Se incentivará a los alumnos a decorar su