El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Denisse Alitze Marcelo
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Explorando Formas y Espacios


Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos visualicen y describan con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocien con cuerpos geométricos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque Interdisciplinar: Habilidades matemáticas, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Encuentro inicial en círculo: Breve conversación sobre los objetos y juguetes favoritos de cada niño, preguntándoles de qué forma son y por qué les gustan. Se busca crear un ambiente cálido y de confianza.



  2. Introducción al tema: Explicación corta y dinámica sobre cómo todo lo que nos rodea tiene una forma especial y cómo podemos encontrar estas formas en nuestro entorno, utilizando lenguaje sencillo y ejemplos visuales.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Reconocimiento de formas a través del arte: Los niños realizarán un recorrido por el aula que se habrá decorado previamente con diferentes obras de arte que resalten formas geométricas. Se les animará a identificar y nombrar las formas que observen.



  2. Creación artística: Posterior al recorrido, se les dará diversos materiales (papel, cartulina, plasticina) para que ellos mismos creen su obra de arte, enfocándose en las formas geométricas que más les hayan llamado la atención.



  3. Reflexión grupal: Al terminar su creación, cada niño compartirá su obra con el grupo, explicando qué formas usó y por qué. Esto promueve el pensamiento crítico y el uso de su lengu