El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

fernando hernandez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El Calentamiento Global y su Relación con los Ciclos Biogeoquímicos


Asignatura: Biología


Nivel Educativo: Secundaria 1º (12-15 años)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, comprendiendo sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud, bajo una perspectiva de vida saludable e interculturalidad crítica.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de sensibilización:



  1. Presentación de imágenes y datos clave sobre los cambios observados en el medio ambiente a nivel global, con énfasis en fenómenos recientes asociados al calentamiento global.

  2. Preguntas detonantes: ¿Qué creen que está causando estos cambios? ¿Cómo afectan estos cambios a diversas culturas alrededor del mundo?


Objetivo de la fase: Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre las causas y consecuencias del calentamiento global, fomentando la curiosidad y el interés por el tema desde una perspectiva global e intercultural.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Metodología de Aprendizaje por Indagación:



  1. Introducción breve a los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, utilizando ejemplos cotidianos y accesibles para su comprensión.



  2. Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos investigarán y discutirán cómo las actividades humanas (industriales, agrícolas, consumo de energía) han modificado estos ciclos. Se promoverá el uso de tablets o computadoras para la investigación en línea.



  3. Creación de un mural digital: Cada grupo seleccionará una práctica