Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad**

Miriam Sánchez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad


Grado: Primaria 1º


Edad de los alumnos: 6 a 8 años


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de describir actividades cotidianas realizadas en su casa, escuela y comunidad, identificando cómo estas interactúan con la naturaleza. Podrá distinguir entre acciones que la benefician o la dañan, promoviendo así una valoración crítica de sus propias acciones en pro de la sustentabilidad.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad con Lectoescritura


Enfoque de Inclusión: Se adaptarán materiales y se promoverán dinámicas que permitan la participación activa de todos los estudiantes, considerando sus diversas capacidades y estilos de aprendizaje.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del problema: Se narrará una historia corta e ilustrada sobre un parque que se ve afectado por diferentes actividades humanas (basura, tala de árboles, contaminación del agua). La historia incluirá personajes animales que expresan cómo estas acciones les afectan.



  • Preguntas guía: ¿Cómo creen que se sienten los animales del parque? ¿Qué cosas hicieron las personas que afectaron al parque? ¿Qué podríamos hacer para ayudar?





  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Análisis grupal e individual: Los alumnos, divididos en grupos pequeños, recibirán ilustraciones de diferentes escenarios (casa, escuela, comunidad) con diferentes actividades humanas. Tendrán que identificar cuáles son beneficiosas y cuáles dañinas para la naturaleza.



  • **Creación de un mural colectivo