La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

Aime Cantu
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán generar preguntas de investigación sobre la diversidad lingüística y las formas de expresión en México y el mundo.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una breve introducción y contextualización sobre la diversidad lingüística en el país y el mundo.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  3. Explicar el objetivo de la sesión y la importancia de generar preguntas de investigación.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de generar al menos tres preguntas de investigación sobre el tema.

  5. Pedir a cada grupo que comparta sus preguntas con el resto de la clase y registrarlas en el pizarrón.

  6. Realizar una discusión en grupo sobre las preguntas planteadas, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión.


Sesión 2: Investigación sobre la diversidad lingüística en México y el mundo (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán investigar y recopilar información sobre la diversidad lingüística en México y el mundo.


Actividades:



  1. Recordar las preguntas de investigación generadas en la sesión anterior.

  2. Explicar a los estudiantes cómo realizar una investigación sobre el tema, utilizando fuentes confiables y variadas.

  3. Proporcionar recursos y materiales para que los estudiantes realicen su investigación, como libros, revistas, páginas web, etc.

  4. Dar tiempo a los estudiantes para realizar su investigación de manera individual