Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

BRAMBILA GOMEZ SAMUEL
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria, 3º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y Presentación de Objetivos:



    • Comenzaremos con un breve ejercicio de respiración para centrarnos en el aquí y ahora.

    • Explicación del objetivo de la sesión, haciendo hincapié en la importancia de entender las diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de cada quien, y cómo esto influye en nuestro bienestar personal y social.



  2. Actividad Rompehielos:



    • Realización de una dinámica rápida donde los alumnos formen parejas y compartan algo que les gusta y algo que no, promoviendo el respeto y la escucha activa.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción al Tema (5 minutos):



    • Breve explicación sobre la diversidad de pensamientos, actitudes, emociones y comportamientos humanos y su impacto en las relaciones interpersonales.

    • Enfatizar la importancia de los valores y cómo estos guían nuestras acciones y decisiones.



  2. Actividad Principal: "Caminando en sus zapatos" (20 minutos):



    • Se dividirá la clase en grupos pequeños.

    • Cada grupo recibirá una tarjeta con una situación hipotética que involucra conflictos comunes entre adolescentes, teniendo que representar diversas perspectivas y soluciones,