Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 1º, edades entre 12 y 15 años.

Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque en Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problema interdisciplinario a atender: Cuidado del ambiente.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Presentación del tema y objetivo: Se inicia la clase con una breve introducción sobre la importancia de las lenguas y cómo estas son una expresión de nuestra identidad y pertenencia, haciendo hincapié en la diversidad lingüística de México y su relación con el cuidado del ambiente.

   
   



2. Motivación: Se muestra un breve video o se realiza una dinámica de grupo donde se visualicen diferentes lenguas indígenas de México y cómo estas comunidades se relacionan con su entorno. Se enfatiza en la conexión entre lenguaje, cultura y naturaleza.

   
   



3. Conexión con conocimientos previos: Se realiza una lluvia de ideas preguntando a los alumnos sobre diferentes lenguas que conozcan y qué saben sobre cómo estas pueden influenciar en la percepción del cuidado del ambiente.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y Análisis: Se divide la clase en grupos pequeños para investigar sobre una lengua indígena específica y cómo esta lengua refleja una relación especial con su entorno natural. Cada grupo deberá explorar cómo el lenguaje influye