Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Mildred alexia Pérez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno perciba cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.


Actividades



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida con canción sobre las emociones.

    • Diálogo inicial: ¿Cómo se sienten hoy? ¿Alguna vez se han sentido muy felices, tristes, sorprendidos, asustados o enojados? Dejar que compartan sus experiencias brevemente.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Historia participativa: Leer un cuento sobre las emociones, donde diferentes personajes experimentan alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo en diversas situaciones.

      • Actividad de identificación: Después de la lectura, preguntar a los niños cómo creen que se sintieron los personajes en las distintas partes del cuento y por qué. Utilizar títeres o imágenes para representar cada emoción y situación.



    • Juego del espejo: Dividir la clase en parejas. Un niño expresa una emoción con su rostro y cuerpo, y su compañero debe identificarla y nombrarla, luego intercambian roles.

    • Interdisciplinariedad (Disciplina): Discutir cómo nuestras emociones pueden afectar nuestras acciones hacia los demás y la importancia de gestionar nuestras emociones para una convivencia armónica. Ejemplo: ¿Cómo nos sentimos y actuamos cuando estamos enojados? ¿Y cómo podríamos actuar diferente?



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestras emociones y cómo se rel