Construcción del proyecto de vida.

ANA BERTHA GONZALEZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo Mi Proyecto de Vida


Grado: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen sus intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas, de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Interdisciplinariedad: Educación Socioemocional / Tutoría e inclusión de conocimientos para abordar el rezago educativo.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida e introducción: Saludo a los alumnos y breve explicación de los objetivos de la sesión, enfocando la importancia de construir un proyecto de vida desde una edad temprana y cómo esto puede ayudar a superar barreras educativas.



  2. Actividad rompehielos: Se solicita a los alumnos que realicen una pequeña dinámica de presentación donde compartan un interés personal y una habilidad que posean. Esto promueve la inclusión y el reconocimiento de la diversidad en la sala.



  3. Introducción al tema: Breve explicación de qué es un proyecto de vida, su importancia y cómo este puede ser un medio para superar el rezago educativo, incentivando la participación de todos los estudiantes.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Análisis personal (10 minutos): Se les proporciona una guía de reflexión donde deberán identificar sus intereses, necesidades, logros y metas personales. Esto se realiza de manera individual para que cada estudiante tenga un momento de introspección.



  2. Trabajo en comunidad (10 minutos): Formación de pequeños g