El espacio geográfico como una construcción social y colectiva**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza, incidiendo en cómo estas relaciones influyen en la alimentación.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Presentación del problema: Se iniciará la sesión con la presentación de un problema relevante y cercano a los estudiantes: "La diversidad en la alimentación y su relación con el espacio geográfico". A través de imágenes y breves descripciones, se mostrarán diferentes tipos de alimentación en diversas regiones de México y del mundo, resaltando cómo el espacio geográfico influye en los alimentos disponibles y las dietas de las personas.

Motivación y activación de conocimientos previos: Se realizarán preguntas para incentivar el interés y recuperar saberes previos, tales como: ¿Por qué creen que en algunas partes del mundo se come diferente? ¿Cómo influye el lugar donde vivimos en lo que comemos? Esta parte busca motivar a los estudiantes hacia el tema y prepararlos para el desarrollo del problema a trabajar.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Investigación grupal: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá la tarea de investigar cómo el espacio geográfico de una región específica influye en la alimentación de sus habitantes. Deberán considerar aspectos como el clima, la vegetación, la fauna, el tipo de suelo, y cómo esto