Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Benigno Cosquilla
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase - Tecnología 1º de Secundaria


Sesión 1 de 2: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades, con un enfoque en el cuidado del ambiente.


Duración: 50 minutos



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad de Enganche:



  1. Diálogo inicial: Abrir la sesión con la pregunta: “¿Alguna vez han pensado cómo sería el mundo sin herramientas o máquinas?” Permitir que los alumnos compartan sus ideas y reflexiones brevemente.

  2. Video motivacional: Mostrar un breve video sobre la evolución de las herramientas y máquinas, destacando su impacto en la satisfacción de necesidades humanas y en el cuidado del ambiente.

  3. Planteamiento del problema: Explicar que exploraremos cómo las extensiones corporales (herramientas, máquinas, e instrumentos) pueden ser diseñadas o utilizadas de manera que contribuyan al cuidado del ambiente.



Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: Mapa de ideas



  • Instrucciones: En equipos, los alumnos crearán mapas de ideas sobre las diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que conocen, clasificándolos según su función y su impacto ambiental (positivo o negativo).

  • Recursos: Cartulinas, marcadores, stickers o imágenes de distintas herramientas y máquinas.

  • Dinámica: Fomentar el trabajo colaborativo e inclusivo, asegurándose de que cada miembro del equipo participe activamente y aport