Estudio de los números

Ñu Jñiñi Jñatjo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Estudio de los Números en Contexto de Vida Saludable


Grado: Primero de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, el alumno contará, ordenará, representará de diferentes formas, interpretará, leerá y escribirá la cantidad de elementos de una colección, empezando por hasta 5, avanzando a 10 y progresivamente hasta 100 elementos.
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos y motivación: Se inicia preguntando a los alumnos si han ayudado en casa a contar objetos como frutas, juguetes, entre otros. Se continúa con una breve charla sobre la importancia de saber contar y organizar, no solo nuestras cosas sino también nuestros hábitos, para llevar una vida saludable y evitar excesos que puedan dañarnos, introduciendo así el tema de las adicciones de manera adecuada a su edad.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Indagación y Exploración:

    • Se divide a los alumnos en pequeños grupos y se les proporciona diferentes colecciones de objetos (como botones, crayones, frutas de plástico, etc.), primero con cantidades hasta 5. Se les pide que cuenten cuántos objetos hay en cada colección y los ordenen de menor a mayor.

    • Se introduce el concepto de representación mediante dibujos y símbolos (números) para que cada grupo, tras contar, dibuje la cantidad correspondiente y la escriba.

    • Discusión grupal sobre cómo el contar y organizarse nos ayuda a no tener "demasiados" o "muy pocos" de alg