Circunferencia, círculo y esfera.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Circunferencia, Círculo y Esfera

Nivel Educativo: Secundaria 1º.

Duración: 50 minutos.

Objetivo (PDA): Que los alumnos construyan circunferencias a partir de distintas informaciones y verifiquen los criterios de existencia y unicidad de estas figuras.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• Comenzar con una pregunta abierta: "¿Qué saben sobre las figuras geométricas circulares que observamos en nuestro día a día?" Permitir que los alumnos mencionen ejemplos y discutir brevemente sobre ellos.


• Presentar el objetivo de la sesión y destacar cómo esta lección se vincula no solo con matemáticas, sino también con el mundo real, enfatizando la importancia de entender las figuras geométricas en su entorno.

Conexión con el problema del ausentismo:

• Iniciar un diálogo: "Reflexionemos, ¿cómo creen que el entender mejor las matemáticas y disfrutar de las clases puede impactar en nuestra asistencia a la escuela?" Encaminar la discusión hacia la importancia de encontrar relevancia y disfrute en el aprendizaje para reducir el ausentismo.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Metodología de Aprendizaje por Indagación:

1. Exploración:

   
   
   
   
   • Distribuir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles cuerda, compás, hojas blancas, y reglas.
   
   
   • Retarlos a formar una circunferencia usando la cuerda y luego con el compás, anotando las diferencias en el proceso y resultados.
   
   
   
   



2. Conceptualización:

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá sus observaciones. El docente guiará la discusión para definir los conceptos de circunferencia, círculo, y esfera, destacando los criterios de existe