Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Construcción de la Noción de Suma y Resta, y su Relación como Operaciones Inversas

Nivel Educativo: Primaria 1º
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema:
     
     
     • Conversación inicial sobre situaciones cotidianas que implican sumar y restar, por ejemplo, cuántas manzanas quedan si comemos algunas de las que teníamos o cuántos juguetes tendríamos si nuestros amigos nos regalan más.
     
     
     
     
   
   
   • Activación de conocimientos previos:
     
     
     • Preguntas dirigidas a los estudiantes sobre experiencias previas sumando y restando objetos o en situaciones cotidianas.
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: La Tienda de Dulces (15 minutos):
     
     
     • Se divide el grupo en pequeños equipos. A cada equipo se le entrega una bolsa con cantidad variada de dulces (fichas o bloques) y una hoja de registro.
     
     
     • Cada equipo deberá "comprar" y "vender" dulces entre ellos, registrando cada transacción, para practicar la suma y la resta de manera práctica y significativa.
     
     
     
     
   
   
   • Actividad 2: Relación entre Suma y Resta (10 minutos):
     
     
     • A través de un juego con tarjetas que tienen operaciones de suma y de resta, los alumnos deberán encontrar pares de operaciones que están relacionadas (por ej