Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
mario alberto trujillo- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Presencia de Contaminantes y su Concentración en la Comunidad
Asignatura: Química de Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género
Inicio (15 minutos)
Motivación y sensibilización: Comenzar con la proyección de imágenes y vídeos cortos sobre diferentes tipos de contaminación en comunidades similares a la de los alumnos, enfocándose en la presencia de contaminantes y su impacto. Preguntar a los estudiantes qué sienten al ver estas imágenes y qué problemas creen que están causando estos contaminantes.
Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos un caso real o hipotético (adaptado a su contexto) sobre un problema de contaminación local, destacando la presencia de contaminantes específicos y cómo estos afectan a la comunidad. Se les invita a pensar en cómo estos problemas pueden estar presentes en su propio entorno.
Objetivo de aprendizaje: Explicar a los estudiantes que el objetivo de estas sesiones es que aprendan a identificar los contaminantes, entender su origen, y cómo estos contribuyen a la degradación y contaminación ambiental. Además, se les motiva a pensar en soluciones desde una perspectiva química.
Desarrollo (25 minutos)
- Investigación dirigida: En grupos mixtos (atendiendo al enfoque de igualdad de género), los estudiantes realizarán una pequeña investigación sobre los principales contaminantes en su comu