Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

Alex Huaman
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Capacidades, habilidades y destrezas motrices en la Educación Física para alumnos de 3º de Secundaria


Objetivo (PDA): Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz, enfocándose en la inclusión y la igualdad de género.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática interdisciplinar a abordar: Disciplina.


Duración: 50 minutos.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación y calentamiento inclusivo: Se iniciará con una breve charla sobre la importancia de reconocer y valorar las capacidades, habilidades, y destrezas motrices propias y de los demás, destacando la inclusión y la igualdad de género. Posteriormente, se realizará un calentamiento que incluya a todos los estudiantes, adaptando ejercicios para aquellos que puedan tener alguna limitación, asegurando que todos participen activamente.



  2. Formación de equipos mixtos: Los alumnos se dividirán en equipos mixtos, asegurando un balance de género y capacidades, para fomentar la diversidad y la inclusión desde el inicio de la actividad.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Circuito de habilidades motrices: Se preparará un circuito que incluya estaciones de diferentes actividades (como saltos, lanzamientos, equilibrio, y agilidad), donde cada equipo deberá completar las tareas y ayudarse mutuamente. Este circuito estará diseñado para que todos puedan participar, independientemente de sus habilidades motrices, y se fomentará el reconocimiento de las distintas capacidades entre compañeros.



  2. Reflexión guiada sobre disciplina: Tras completar el