Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Maria Elena Tierra
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los Sentimientos y su Influencia en la Toma de Decisiones


Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reflexione sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias para la toma de decisiones asertivas.


Contexto Interdisciplinar: Disciplina


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad: "El Termómetro de las Emociones"


Descripción:



  • Los alumnos formarán un círculo.

  • Se les mostrará una serie de tarjetas con diferentes emociones (alegría, tristeza, enfado, miedo, sorpresa).

  • Cada alumno escogerá una tarjeta que mejor describa cómo se siente en ese momento y compartirá brevemente por qué eligió esa emoción.


Objetivo:
Fomentar la empatía y comprensión hacia la diversidad emocional del grupo.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad: "Caminando en sus Zapatos"


Descripción:



  1. Se presentará una situación problemática relacionada con la disciplina (por ejemplo, el reto de mantener el orden en el salón de clases).

  2. En pequeños grupos, los alumnos deberán discutir y reflexionar sobre cómo diferentes emociones pueden influir en la manera de abordar y resolver la situación.

  3. Cada grupo creará un pequeño guión donde representarán dos formas distintas de resolver el problema: una siendo impulsados por emociones negativas y otra con un enfoque más asertivo y positivo.

  4. Presentación de los guiones en forma de role-playing.


Objetivo:
Desarrollar el pensamiento crítico y la comprensión de cóm