Cálculo de perímetro y área

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Cálculo de Perímetro y Área

Dirigido a: Alumnos de Primaria 4º (8-10 años de edad).

Duración: 45 minutos.

Objetivo (PDA): Que el alumno distinga entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; que reconozca al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y el área como la medida de la superficie; que estime y compare áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Desarrollo de la Sesión

Introducción (10 minutos):

1. Activación de conocimientos previos: Iniciar con preguntas abiertas para indagar qué saben sobre el perímetro y el área. Ej: "¿Alguien puede decirme qué es el contorno de un objeto?".

   
   



2. Motivación y contextualización: Presentar objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cómo medirían el espacio que ocupa cada uno sobre la mesa o cómo medirían el borde. Usar ejemplos como un libro y una caja de cereal.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración guiada:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos y entregar diferentes figuras geométricas recortadas en papel o cartulina.
   
   
   • Pedir a cada grupo que mida el contorno de sus figuras con una cuerda y luego con una regla para determinar el perímetro.
   
   
   • Para el área, proporcionar retículas de cuadrados y pedir a los alumnos que cubran la superficie de las figuras para contar cuántos cuadrados pequeños caben dentro.
   
   
   
   



2. Construcción de conceptos:

   
   
   
   
   • Reconocer juntos el perímetro como la suma de los lados de una figura y el área como la cantid