Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Erika Guadalupe Peralta
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos reflexionen sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas y sus posibles causas locales, promoviendo el trabajo en equipo como herramienta fundamental.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Breve introducción sobre la importancia de los ecosistemas y cómo nuestras acciones pueden afectarlos. Uso de imágenes y ejemplos que los niños puedan reconocer fácilmente (ejemplo: un parque local, un río cercano).

  2. Motivación inicial: Preguntar a los alumnos si han notado algún cambio negativo en los lugares naturales que han visitado o conocen. Esta actividad busca activar sus conocimientos previos y sensibilizarlos sobre el tema.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Formación de equipos: División de la clase en pequeños grupos para fomentar el trabajo colaborativo.

  2. Planteamiento del problema: Presentar a cada equipo un problema relacionado con el cuidado de los ecosistemas (ejemplo: contaminación del agua, tala inmoderada, extinción de especies). Cada problema debe estar adaptado para ser relevante y comprensible para su edad.

  3. Investigación y solución: Los equipos tendrán que investigar brevemente (con ayuda de material didáctico proporcionado o bajo guía del docente) la causa de su problema asignado y proponer soluciones creativas y sostenibles. Se fomentará el uso de dibujos,