Narración de Sucesos del Pasado y del Presente**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Narración de Sucesos del Pasado y del Presente

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan y usen diversos estilos, recursos y estrategias narrativas para narrar sucesos del pasado y del presente, fomentando el desarrollo de sus habilidades de lectoescritura y pensamiento crítico a través de un proyecto comunitario.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Clase:

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y presentación del tema de la clase: Breve introducción sobre la importancia de narrar sucesos del pasado y del presente.


2. Activación de conocimientos previos: Se hará una lluvia de ideas sobre qué historias conocen (familiares, de amigos, históricas) y qué elementos creen que son necesarios para contar una historia.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exposición breve (5 minutos): Se explicará qué es una narración, sus elementos (personajes, tiempo, espacio, problema y solución) y la diferencia entre narrar sucesos del pasado y del presente.


2. Trabajo en equipo (15 minutos): Los alumnos se dividirán en equipos para trabajar en un proyecto comunitario. Cada equipo elegirá un suceso del pasado o del presente de su comunidad para investigar (puede ser una festividad, una leyenda, un evento importante, etc.). Deberán planear cómo recabarán la información (entrevistas, búsqueda en internet, libros) y qué recursos narrativos podrían usar para contar la historia.


3. Puesta en común (5 minutos): Cada equipo compartirá con el grupo su plan de trabajo, recibiendo retroalimentaci