Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.

Any Gomez
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y respeta diferentes formas de interactuar, adecuadas a cada situación comunicativa, como la participación por turnos, la escucha activa, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de Actividades y Eventos Relevantes en Nuestra Comunidad


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan y respeten diferentes formas de interactuar, adecuadas a cada situación comunicativa, como la participación por turnos, la escucha activa, entre otras.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Problema interdisciplinario a abordar: Convivencia




Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Iniciar con una dinámica en círculo donde cada niño comparta brevemente algo que le gusta de su comunidad (puede ser su familia, escuela o barrio). Esto ayudará a crear un ambiente de confianza y respeto.



  2. Introducción al proyecto comunitario: Explicar que vamos a trabajar en un proyecto donde todos serán detectives de historias en nuestra comunidad. Se enfatizará la importancia de escuchar activamente y respetar los turnos al hablar.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Creación de grupos de trabajo: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos. Cada grupo tendrá la tarea de pensar en un evento o actividad relevante que ocurra en su comunidad (familia, escuela, barrio). Se les animará a pensar en eventos que muestren convivencia y diversidad cultural.



  2. Planificación de la narración: Cada grupo deberá planificar cómo van a narrar su historia. Se les proporcionarán materiales como papel, lápices de colores y marcadores para que puedan bosquejar ideas. La maestra o el maestro guiará a los estudiantes a considerar diferentes perspectivas y voces en su narración.



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