El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Maria Perez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: "Descubriendo el Mundo a través del Juego y la Alimentación"


Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Fomentar que niñas y niños jueguen y se expresen artísticamente con autonomía, basándose en sus propios imaginarios, para favorecer el desarrollo de su “espacio potencial”, entendido como el lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico


Contenidos:



  • El juego como medio de exploración e investigación.

  • La alimentación saludable como parte del juego.

  • Expresión artística a través del juego.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación breve del tema: Motivar a los niños a pensar en sus alimentos favoritos y cómo se imaginan que son en un mundo de juegos. Utilizar títeres o muñecos para contar una pequeña historia sobre una aventura en busca de alimentos mágicos.

  • Calentamiento lúdico: Juego de movimientos imitando diferentes alimentos, como saltar pequeño como las uvas o estirarse largo como un apio.


Desarrollo (25 minutos):



  • Estaciones de juego e indagación: Crear estaciones temáticas con materiales variados (texturas, colores, formas) relacionadas con alimentos y la naturaleza.

    • Estación 1: La huerta imaginaria. Utilizar cajas de arena, tierra artificial, y juguetes como frutas y verduras para que los niños "siembren" y "cosechen".

    • Estación 2: Cocina de colores. Proporcionar plastilina, pinturas comestibles, y papeles de colores para que los niños creen sus alimentos favoritos.

    • Estación 3: El mercado del arte. Espacio