Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Veronica Guadalupe Covarrubias
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Construyendo Puentes: Entendimiento y Acción en Nuestro Mundo


Grado/Nivel: 3º de Secundaria


Área: Educación Socioemocional / Tutoría


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA):


Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología:


Aprendizaje Servicio, con un enfoque inclusivo y de pensamiento crítico.


Tema Transversal:


Abordar el problema del ausentismo escolar.


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad: “Círculo de experiencias”



  • Objetivo: Romper el hielo y fomentar un ambiente de confianza y apertura.

  • Desarrollo: Los estudiantes formarán un círculo. Se les preguntará sobre sus experiencias relacionadas con sentirse excluidos o no comprendidos, sin mencionar el ausentismo directamente. Cada participante compartirá brevemente.

  • Recursos: Salón de clase dispuesto en círculo.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad: “Mapa de Relaciones”



  • Objetivo: Analizar cómo nuestras formas de ser, pensar y actuar influyen en nuestras relaciones y en problemas como el ausentismo.

  • Desarrollo:

    1. Reflexión guiada: Se inicia con preguntas como ¿cómo creen que se sienten sus compañeros que faltan mucho a clase? ¿Qué situaciones podrían estar enfrentando?

    2. Creación del Mapa: En grupos, los alumnos crearán un “mapa de relaciones”, donde identificarán cómo diferentes formas de relacionarse pueden llevar a alguien a sentirse parte de la comunidad escolar o excluido de ella.



  • Recursos: Hojas de pap