Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo: Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Convivencia sana y pacífica

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el tema de estudio: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Presentar el problema principal: ¿Cómo pueden relacionarse los movimientos independentistas con la convivencia sana y pacífica?

Actividad inicial (10 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo una imagen relacionada con la independencia de 1810 y una pregunta guía: ¿Qué elementos de convivencia sana y pacífica pueden identificar en la imagen?

Desarrollo (25 minutos):

• Cada grupo deberá analizar la imagen y discutir las respuestas a la pregunta guía.


• Luego, cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre la relación entre la independencia y la convivencia sana y pacífica.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una recapitulación de los principales puntos discutidos en la clase.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en otros países.

Sesión 2:

Revisión de la tarea (10 minutos):

• Pedir a los estudiantes que compartan sus investigaciones sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en otros países.


• Promover