Lectura compartida en voz alta.
Hasbleedy Viviana Moreno- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 1: Lectura Compartida en Voz Alta
Grado: Primero de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Establece correspondencias entre oralidad y escritura.
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema Interdisciplinar a Atender: Disciplina
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Inicio (10 minutos)
Saludo y Presentación del tema del día: Hoy vamos a leer juntos una historia muy especial y aprenderemos cómo las palabras que decimos pueden ser encontradas también en los libros.
Actividad de motivación: "¿Qué es lo que más te gusta escuchar y por qué?" Se realiza una ronda rápida para que cada alumno comparta, promoviendo la escucha activa y el respeto por los turnos de palabra, aspectos clave de la disciplina en el aula.
Desarrollo (25 minutos)
Introducción a la Lectura Compartida: Presentación del libro que se leerá. Se describirá brevemente y se contextualizará para hacerlo accesible a todos, respetando la diversidad cultural de los alumnos.
Lectura en Voz Alta: El docente comienza leyendo el libro en voz alta, modelando la prosodia y la entonación adecuada. Posteriormente, se invitará a los estudiantes a participar en la lectura, primero en coro y luego individualmente, según se sientan cómodos, respetando su ritmo de aprendizaje.
Relación Oralidad-Escritura: Mediante preguntas dirigidas, se guiará a los alumnos para que identifiquen palabras y frases del texto leído en la oralidad de su día a día. Se utilizarán ejemplos de su contexto cultural para fortalecer la interculturalidad crítica.
**Reflexión sobre la Disciplin