Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Esmeralda Morales
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Comunicación Oral en Preescolar 3º


Fecha de Realización: [Ingresar Fecha]


Duración: 45 minutos


Grupo de Edad: Preescolar 3º (3 a 6 años)


Objetivo (PDA):


Al finalizar la sesión, los alumnos comprenderán, mediante la interacción con sus compañeros, que existen diversas formas de comunicarse, enfocándose en la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Metodología:


Proyecto Comunitario con un enfoque interdisciplinario que aborda la lectoescritura.


Desarrollo de la Clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y ambientación: Crear un ambiente cálido donde cada niño(a) se sienta acogido(a) y seguro(a) de expresar sus ideas y emociones.

    • Activación de conocimientos previos: Dialogar brevemente con los niños sobre cómo se sienten el día de hoy y qué les gustaría compartir con el grupo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción a la Actividad Principal: Explicar que hoy aprenderán sobre cómo podemos comunicarnos de diferentes maneras, no solo hablando sino también a través de gestos, dibujos y otros lenguajes.

    • Actividad "El Círculo de las Emociones": Sentados en círculo, se pasará una pelota y el niño(a) que la reciba deberá expresar una emoción que haya sentido recientemente, utilizando palabras, gestos o dibujos. Compañeros y docente ofrecerán retroalimentación constructiva, fomentando el respeto por la diversidad de expresiones.

    • Exploración de la Lectoescritura: A través de tarjetas con palabras sencillas relacionadas con emociones y necesidades (ejemplo: feliz, triste, hambre), los niños(as) asociarán