Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando los Textos Discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen las características y funciones de los textos discontinuos, con énfasis en esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades, promoviendo así el desarrollo de la comprensión lectora.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Iniciar la sesión con una pequeña introducción sobre los textos discontinuos, explicando que son formas de organizar información de manera no secuencial, como esquemas, diagramas, tablas, y calendarios.
   
   
   • Motivación: Preguntar a los estudiantes si han visto o utilizado algún tipo de texto discontinuo en su vida diaria y dejar que compartan ejemplos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad Grupal: Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles la tarea de crear un esquema de las partes de una planta o de un objeto de uso cotidiano (como una bicicleta), asegurándose de incluir grupos mixtos para promover la igualdad de género. Proporcionar materiales como cartulinas, marcadores y tijeras.
   
   
   • Actividad Individual: Cada alumno elegirá una actividad de su interés (un deporte, un hobby, una tarea escolar) y creará un calendario semanal donde organice cuándo y cómo la realizará, promoviendo la autonomía y la organización personal.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de trabajos: Permitir que algunos grupos e individuos presenten sus esquemas y calendarios al resto de la clase.
   
   
   • Reflexión: Guiar una plática