La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Nallely Jiménez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Nivel Educativo: Español de Secundaria 1º (12 a 15 años)


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Problema Interdisciplinario a abordar: Acoso escolar o bullying.



Inicio (10 minutos)



  1. Presentación y sensibilización:



    • Iniciar con un breve diálogo sobre la importancia del lenguaje en nuestras vidas y cómo puede ser una herramienta poderosa para cambiar nuestra realidad.

    • Presentar el tema central: "La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios", destacando cómo, a través de la creatividad y el lenguaje, se pueden abordar y solucionar problemas comunitarios.



  2. Reflexión activa:



    • Realizar preguntas abiertas para reflexionar sobre problemas comunitarios perceptibles por los estudiantes, orientándolos gradualmente hacia el tema del acoso escolar. Ejemplo de pregunta: "¿Qué problemas creen que afectan nuestra comunidad escolar y cómo creen que podríamos solucionarlos?"





Desarrollo (30 minutos)



  1. Análisis de la situación:



    • Dividir la clase en grupos pequeños. Cada grupo elegirá un aspecto diferente del acoso escolar para analizar (causas, consecuencias, prevención, etc.).

    • Investigación y reflexión en grupo sobre el tema seleccionado con base en experiencias propias, observaciones, o investigación en libros y internet (con supervisión).



  2. **Creatividad