Circunferencia, círculo y esfera.
Noe Marquéz- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 5: Circunferencia, Círculo y Esfera
Grado: Secundaria 2º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Explorar las intersecciones entre círculos y figuras al calcular perímetros y áreas, fomentando el desarrollo del pensamiento crítico y la inclusión.
Fase de Inicio (10 minutos)
Saludo y establecimiento de normas de convivencia: Iniciar con un saludo cordial y recordar brevemente las normas de convivencia en el aula, destacando la importancia de mantener una actitud respetuosa y colaborativa. Este momento también servirá para destacar la importancia de la disciplina en el proceso de aprendizaje.
Activación de conocimientos previos: A través de una lluvia de ideas, preguntar a los alumnos qué saben sobre la circunferencia, el círculo y la esfera. Anotar sus respuestas en el pizarrón para tener un panorama general de sus conocimientos y percepciones iniciales.
Introducción al tema: Breve exposición sobre la importancia de la circunferencia, el círculo y la esfera en diferentes contextos de la vida cotidiana y otras áreas del conocimiento, como la física y la ingeniería, para generar interés y motivación.
Fase de Desarrollo (30 minutos)
Exploración guiada (Aprendizaje por indagación): Dividir a los alumnos en pequeños grupos. Entregar a cada grupo una ficha con desafíos que incluyan encontrar figuras circulares en el aula, medir diámetros, radios, calcular áreas y perímetros, y luego explorar cómo se relacionan estas medidas con las esferas en términos de volumen y área de superficie.
Investigación y Experimentación: Permi