Explorando el mundo con curiosidad**

Miriam González
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando el mundo con curiosidad


Nivel: Inicial 1º (0 a 3 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos descubran las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Problema interdisciplinar a abordar: Alimentación



Desarrollo de la Sesión:


Introducción (10 minutos):



  • Iniciar con una breve charla sobre la naturaleza y los alimentos, utilizando imágenes coloridas de varios alimentos (frutas, verduras) y elementos naturales (piedras, hojas).

  • Preguntar a los niños qué colores ven, si conocen los objetos, y si los han tocado o comido antes.

  • Explicar que hoy vamos a descubrir más sobre estos elementos a través de nuestros sentidos.


Actividad Principal (25 minutos):


Estación 1: Tocar y Sentir (10 minutos)



  • Preparar cajas de texturas con diferentes materiales naturales (algodón, piedras, hojas, cáscaras de frutas).

  • Invitar a los niños a que toquen y sientan los materiales, preguntándoles cómo se sienten (suave, áspero, duro, etc.).

  • Relacionar los materiales con alimentos y elementos de la naturaleza.


Estación 2: Oler y Adivinar (10 minutos)



  • Utilizar pequeños recipientes con aromas de distintos alimentos (cítricos, menta, tierra mojada).

  • Dejar que los niños huelan y traten de adivinar de qué alimento o elemento de la naturaleza proviene el olor.

  • Conversar sobre cómo algunos alimentos nos benefician y nos h