Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Galilea Curiel
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Explorando el Mundo de las Magnitudes en Nuestro Entorno


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Método: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico
Problema Interdisciplinar: Ausentismo


Objetivo (PDA)


Que los alumnos sean capaces de medir objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales a su alcance y puedan explicar por qué son apropiadas, representándolas de manera gráfica.


Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad de arranque: Iniciar con una pregunta abierta para reflexionar sobre la importancia de medir cosas en nuestra vida diaria. Ejemplo: "¿Cómo creen que mamá sabe cuánto azúcar poner en la leche?"

    • Breve explicación: Introducir el concepto de las medidas de longitud, peso, capacidad y tiempo, usando ejemplos cotidianos del hogar y del entorno sociocultural, adecuados a su edad.



  2. Actividad Central (25 minutos)



    • Exploración por Estaciones: Crear estaciones de trabajo donde los niños puedan explorar cada concepto mediante el juego y la experimentación.

      • Estación 1: Longitud - Usar cuerdas o bloques para que midan diferentes objetos del salón.

      • Estación 2: Peso - Tener una balanza de juguete para pesar objetos variados.

      • Estación 3: Capacidad - Jugar con recipientes de diferentes tamaños y agua o arena.

      • Estación 4: Tiempo - Usar cronómetros o relojes de arena para medir el tiempo que tardan en realizar sencillas actividades.



    • Guiar el descubrimiento: Preguntarles por qué escogen una medida u otra, ayudándoles a verbalizar sus pensamientos y decisiones.



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