Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Mireya Lazcano
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: "Explorando Nuestras Diversas Identidades"


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos valoren la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, y fortalezcan el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema:



    • El docente introducirá el tema explicando brevemente qué son los grupos sociales y culturales y cómo influyen en la formación de nuestras identidades, especialmente durante la adolescencia. Se utilizará lenguaje accesible, evitando jerga académica compleja.

    • Se planteará una pregunta disparadora: "¿Cómo creen que nuestros amigos, la música que escuchamos y las redes sociales influyen en quiénes somos?"



  2. Activación de Conocimientos Previos:



    • Los estudiantes participarán en una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales o culturales que conocen en su escuela o comunidad.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Aprendizaje Basado en Problemas:



    • Se presentará a los alumnos un escenario hipotético pero realista de discriminación en la escuela, donde un estudiante es excluido por sus gustos musicales y forma de vestir.

    • Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos para discutir y proponer soluciones al problema presentado, enfocándose en cómo promover la inclusión y el respeto a la diversidad de identidades.



  2. Investigación e Interdisciplinariedad:



    • Cada grupo investigará, con el uso de tablets o computadoras, sobre diferentes grupos culturales y sociales presentes en diversas