Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Escritura de nombres en la lengua materna
Grado: 2º de primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etc., a través de la escritura de nombres en su lengua materna, fomentando el pensamiento crítico y la apropiación cultural.

Metodología: Proyecto Comunitario
Problema Interdisciplinar: Rezago educativo

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y presentación del objetivo de la sesión.
   
   
   • Breve conversación sobre la importancia de nuestras lenguas maternas y cómo nos identifican dentro de una comunidad.
   
   
   • Introducción al proyecto comunitario: "Nuestros Nombres, Nuestra Identidad".
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: Exploración de letras.
     División de la clase en equipos. Cada equipo recibe tarjetas con diferentes letras (c, s, z, b, v, etc.). Los alumnos deben agrupar las letras por características similares (sonido duro, sonido suave, se pronuncian diferente pero suenan similar, etc.) y dar ejemplos de palabras de su lengua materna que contengan esas letras.
   
   
   • Actividad 2: Mi nombre, mi identidad.
     Cada alumno piensa en la historia detrás de su nombre (significado, por qué sus padres se lo pusieron, etc.) y lo escribe utilizando las letras estudiadas. Después, comparten con el grupo su historia, promoviendo la expresión oral y escrita.
   
   
   • Reflexión grupal.
     ¿Cómo se sintieron al escribir y hablar de sus nombres en su lengua materna? ¿Notaron alguna letra que se escribe diferente a como la pronunciamo