Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria 3º, de 12 a 15 años de edad.

Objetivo (PDA): Que el alumno Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto Comunitario

Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de arranque: Presentación de imágenes de diversas manifestaciones artísticas (5 minutos).

  
  
  
  
  • Instrucciones: Los alumnos observarán una serie de imágenes de distintas manifestaciones artísticas de diversas culturas y tiempos. Se les pedirá que describan lo que ven y cómo creen que esas obras expresan la identidad y el sentido de pertenencia de sus creadores o de la cultura a la que pertenecen.
  
  
  
  



• Reflexión grupal: ¿Qué hace única a cada obra de arte? ¿Cómo puede el arte ser un reflejo de la identidad personal o cultural? (10 minutos).

  
  
  
  
  • Instrucciones: Formar grupos pequeños para discutir las preguntas y compartir reflexiones con el grupo grande. Esta actividad busca despertar el interés y conectar emocionalmente a los estudiantes con el tema.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de estilos artísticos y técnicas (10 minutos).
  
  
  • Instrucciones: Los alumnos investigarán, con ayuda de materiales proporcionados (libros, artículos, acceso a internet), sobre diferentes estilos artísticos y sus características. Se les animará a explorar cómo estos estilos pueden relacionarse con la identidad y el sentido de pertenencia