Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Luis Miguel Espinoza
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.


Objetivo: Reconocer la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema a través de una introducción sobre los números positivos y negativos.

  • Realización de una actividad grupal donde los alumnos identifiquen situaciones de la vida cotidiana que involucren los números positivos y negativos.

  • Socialización de las respuestas y discusión en grupo sobre la importancia de los números positivos y negativos en la vida cotidiana.

  • Cierre de la sesión con una reflexión individual sobre la importancia de estos números en su propia vida y cómo podrían aplicarlos en diferentes situaciones.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad de investigación en parejas donde los alumnos analicen ejemplos de números positivos y negativos en diferentes contextos, como la temperatura, las deudas y los movimientos financieros.

  • Discusión en grupo de los resultados de la investigación y cómo se relacionan con las situaciones cotidianas identificadas en la sesión anterior.

  • Realización de ejercicios prácticos para reforzar el concepto de orden de los números positivos y negativos.

  • Reflexión individual sobre la importancia de comprender el orden de los números en diferentes situaciones de la vida diaria.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Actividad práctica de resolución de problemas donde los alumnos apliquen los conceptos de números positivos y negativos para s