Estudio de los números

Daniela Sánchez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: "Descubriendo el mundo de los números a través de nuestra vida cotidiana"


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, sean capaces de contar, representar de diferentes formas, interpretar, ordenar, leer y escribir números naturales de hasta cuatro cifras; además de identificar regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad rompehielos: Se iniciará con un breve juego llamado "El número mágico", donde cada estudiante piensa en un número del 1 al 1000 y lo comparte con un compañero. Luego, entre los dos intentarán descubrir una característica única de esos números (por ejemplo, si son pares o impares, si tienen números repetidos, etc.).

    • Introducción al tema: Se dialogará brevemente sobre cómo los números están presentes en nuestra vida cotidiana, como en la numeración de casas, precios de productos, cantidad de objetos, entre otros.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación en pequeños grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos de 4 y recibirán "Tarjetas de desafío" que contendrán situaciones cotidianas donde se deben utilizar números de hasta cuatro cifras (por ejemplo, calcular el total de hojas en varios cuadernos, contar la cantidad de monedas en un cofre, etc.). Cada grupo elegirá una tarjeta al azar y trabajará en resolver el desafío planteado utilizando papel y lápiz para representar los números de diferentes formas (en cifras, con dibujos, etc