Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2 de Clase: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Dirigido a: Alumnos de Primaria, 3° grado (8-10 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos recurran a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Tema Central: Discriminación

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del Tema: Se comienza con una breve dinámica donde cada alumno compartirá una experiencia personal o un conocimiento previo sobre la discriminación, enfocándose en cómo los hizo sentir. Se enfatizará en la importancia de respetar las opiniones y experiencias de los demás, promoviendo un ambiente de inclusión.

   
   



2. Introducción al Contenido: Se explicará brevemente qué son los textos expositivos y la importancia de los mismos para comprender mejor el mundo que nos rodea. Se mencionarán los diferentes tipos de estructuras que pueden tener estos textos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura Guiada: Se presentará un texto expositivo corto sobre la discriminación, utilizando la estructura de problema-solución. Durante la lectura, se harán pausas para explicar y discutir el contenido, asegurando la comprensión de los alumnos.

   
   



2. Análisis en Grupo: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos, a los cuales se les asignará identificar y discutir las distintas partes del texto (problema, solución). Además, deberán refle