Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Alumnos Imced
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación a través del Arte para la Inclusión



Grado: 3º de Secundaria
Área: Artes
Duración: 50 minutos
Fecha: [Insertar fecha]



Objetivo (PDA):


Que los alumnos creen códigos que favorezcan la inclusión, utilizando el arte en formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros, integrando características de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


Metodología:


Proyecto comunitario interdisciplinar, con enfoque de vida saludable y experiencias estéticas.



Fases de la Sesión


Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y sensibilización: Breve dinámica grupal para promover el trabajo en equipo y la inclusión. Se puede realizar un círculo donde cada estudiante comparte una experiencia donde se sintieron excluidos y cómo eso les afectó.



  2. Introducción al tema: Presentación corta sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, destacando sus beneficios para promover la inclusión en la sociedad. Uso de ejemplos accesibles para la edad, como el uso de emojis para comunicar emociones o cómo los pictogramas ayudan a personas con dificultades en la comunicación verbal.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de recursos artísticos: Los estudiantes, divididos en equipos, exploran diversos materiales (papel, pinturas, texturas, instrumentos musicales rudimentarios) para entender cómo cada elemento puede ser un medio de comunicación.



  2. Creación de códigos inclusivos: Cada equipo crea un pequeño proyecto artístico (puede ser un mural, una coreografía sencilla, una composición sonora) que i