Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

VICTORIA FERRAL
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y compara la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconoce que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2 para Segundo de Primaria


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Experimenta y compara la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconoce que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Breve explicación sobre la importancia de conocer las características, propiedades, estados físicos y usos de los objetos en nuestra vida cotidiana, especialmente enfocado en la alimentación.

  2. Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas a los estudiantes sobre experiencias previas al tocar objetos de diferentes temperaturas y su relevancia en la alimentación saludable.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Experimentación guiada:

    • Actividad 1: Toma de temperatura a diferentes frutas y verduras utilizando el tacto y luego verificando con el termómetro. Se seleccionarán algunos objetos cotidianos de diferentes temperaturas para contrastar (por ejemplo, un cubo de hielo y una papa cocida).

    • Actividad 2: Clasificación de los objetos de los más fríos a los más calientes basándose en sus percepciones y luego utilizando el termómetro para obtener datos precisos.

    • Actividad 3: Creación de una escala de temperatura simple por parte de los estudiantes, ubicando los o