La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Grado: 2° de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Español
Duración de la sesión: 50 minutos
Método: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar a atender: Rezago educativo

Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda las características y recursos lingüísticos de la lengua española y los valore como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo, para su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Fase de Inicio (10 minutos)

• Actividad de Entrada: Iniciar la clase mostrando un mapa lingüístico de México, resaltando la diversidad de lenguas indígenas y su distribución geográfica. Preguntar a los estudiantes si conocen alguna lengua indígena y si saben hablarla o entenderla.


• Motivación y Contextualización: Dialogar brevemente sobre la importancia de todas las lenguas y cómo cada una de ellas forma parte de la identidad y la cultura de las comunidades que las hablan. Introducir la idea de que las lenguas van más allá de la comunicación: son un vínculo con nuestras raíces y con la historia de los pueblos.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración y Sensibilización: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar a cada uno una lengua indígena diferente para investigar (ejemplos: náhuatl, maya, mixteco). Pedirles que busquen información básica: dónde se habla, cuántas personas la hablan aproximadamente, algunas palabras básicas y cómo estas lenguas se usan en la comunicación familiar, escolar y comunitar